1.教學者即「星盲」：自己是個認不了幾顆星的「星盲」。天上星星那麼多，要一顆一顆認出來，多辛苦！為了一個單元要花那麼多時間學習，實在不值得吧﹗
2.指導認星：大部份版本的教學指引提供的辨星法不夠具體。星盲老師很難按照該版本提供的方式帶孩童進入天文觀測的大門。
3.天氣及光害：天氣變化無法規劃。上這單元時，經常遇到陰雨，怎麼維持學生長期觀星的活力？都市地區光害嚴重，怎麼辦？
4.歸納活動：若學生無先備經驗，教師所做的歸納活動，學生無法內化。
5.評量：上課在白天，學生活動在晚上，怎麼知道學生有沒有學好這個單元？
教學活動設計
活動步驟1-1星座的由來與故事
（一） 引起動機（5分鐘）
1. 小朋友知道自己的星座嗎？星座是怎麼來的？教師簡單說明星座的故事。
2. 播放星座故事動畫。
（二） 教師作網路搜尋課程方式簡介（5分鐘）
1. 示範網路搜尋引擎，檢索並開啟有關星座故事的網站資源2. 教師發下學習單，引導學生如何填寫。
（三） 學生上網搜尋自己的星座資料並填寫學習單（20分鐘）
（四） 綜合活動（10分鐘）
1. 學生提出心得報告
2. 教師歸納與回饋。
（五） 評量重點
1. 學生能夠搜尋星座故事。2. 能夠對同學說出星座的故事內容。
活動步驟1-2操作星座盤
（一） 引起動機（5分鐘）
1. 天上的星星這麼多，你認得的有多少？
2. 星座故事與認識星星有什麼關係？
3. 如何在天空中尋找自己的星座的位置？
（二） 教師操作星象盤動畫軟體（10分鐘）
1. 教師說明操作方式。（3分鐘）
2. 選數名學生操作演練。（7分鐘）
（三） 教導學生實際操作星象盤（18分鐘）
1. 說明星象盤的拿法及操作方式。（4分鐘）
2. 尋找北極星。（2分鐘）
3. 尋找當天晚上八時之星座。（3分鐘）
4. 尋找當天晚上十時之星座。（2分鐘）
5. 尋找夏季大三角。（5分鐘）
6. 尋找學生的星座。（2分鐘）
（四） 綜合活動（7分鐘）
1. 學生提出心得報告。
2. 教師歸納星星的運動方式是以北極星為中心逆時針旋轉。
3. 教師說明夜間觀星需準備之工具。
4. 交代功課：夜間實際觀星活動與紀錄。
（五） 評量
1. 觀察學生星象盤動畫軟體操作測驗。
2. 觀察學生星象盤實際操作是否正確。
3. 觀星紀錄表。
活動步驟2-1尋找北極星
（一） 引起動機（5分鐘）
1. 教師說明大熊座與小熊座的故事。
2. 北極星是可以指引人們北方的指標。
3. 北星是北方天空的一顆普通亮星，因此需要靠其他方式把它辨認出來。
（二） 教師說明尋找北極星的方法（5分鐘）
1. 春、夏季利用北斗七星尋找北極星。
1. 認識星星與星座。
2. 複習星座盤的使用。
3. 認識星星的運動。
4. 線上自我評量。
（四） 綜合活動（10分鐘）
1. 學生發表操作過程中的發現。
2. 不同季節以不同星座尋找北極星的原因。
（五） 評量
活動步驟2-2星星知多少
2. 每一個星星都長得一樣嗎？
（二） 教師說明（5分鐘）
影響星星的亮度的原因包括：星球溫度的高低、星球的體積大小、距離地球的遠近。因此天文學家按照亮度將星星分級。而星星的顏色也因燃燒溫度的不同而異。溫度由低至高，顏色分別是紅、橙、黃、白、藍。
（三） 操作天文模擬軟體(Starry Night Backyard)（15分鐘）
1. 各種天體的外觀看起來不同。
2. 了解星星的運動方式，以北極星為中心逆時針旋轉。
3. 四季的星座不同。
4. 不同地點或緯度高度所看到的星座不同。
（四） 綜合活動（15分鐘）
1. 貼一貼：每人一張星座圖，將星星貼紙貼在正確的位置。（教學重點在星星的顏色與大小要正確）（若買不到貼紙，請以彩色筆替代）（8分鐘）2. 同學互相欣賞作品，並發表創作原因與感想。（7分鐘）
（五） 評量
1. 星座貼圖的正確性。
活動步驟三 天文學家的故事
（一） 引起動機（5分鐘）
1. 我們所看到的天文景象，是由於星星動？還是地球動？2. 以前的人如何觀察星星？
（二） 教師介紹中國及西洋天文學家的故事及貢獻（5分鐘）
1. 介紹張衡。
2. 介紹哥白尼。
（三） 學生操作（25分鐘）
1. 學生上網搜尋並填寫學習單。
2. 請學生報告所搜尋到的天文學家事蹟。
3. 發表感想。
（四） 綜合活動（5分鐘）
1. 天文學是由許多人長期的努力才達成的。
2. 宇宙中還有許多奧秘待我們去探索。
（五） 評量（分鐘）
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