不能不面對的真相~大地在哭泣

單元名稱:山河大地(五上 自然與生活科技)
設計理念:

    工業革命之後，地球的生態遭受嚴重破壞，人類的貪婪導致水土無法保持、全球氣候異常、生物多樣性消失，最後受害的還是人類自己。近年來台灣由於坡地過度開發，土石流問題嚴重，造成的人民傷亡和經濟損害讓我們不得不重視這個問題，以避免更嚴重的災害發生。

    本校學區內多坡地，居民多以種植果樹維生，因而存在著土壤滑動、坡地崩塌及土石流災害潛勢地區等問題，所以坡地防災教育對於學生與家長是相當重要的。本教學活動設計即透過影片、觀察實作、網站教材資源讓學生瞭解土石流的成因及造成的災害，建立學生正確的坡地防災知識，培養正面積極的坡地防災態度與價值觀，更進一步懂得愛護自然環境，讓人類得以永續生存！

◎教學目標

1.能認識土石流及其成因。
2.了解土石流帶來的災害。
3.建立正確的坡地災害知識與概念。
4.培養正面積極的坡地防災態度與價值觀。
5.能愛護自然環境，做好環境保護。
 

◎能力指標

自然與生活科技
2-3-4-3 知道生活環境中的大氣、大地與水，及他們彼此間的交互作用。
6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。
綜合活動
4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對
4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
藝術與人文
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
環境教育
3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理
3-3-4能關懷未來世代的生存與永續發展
4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。

活動一：大地在哭泣
一、引起動機：
1.教師播放「環境與人－土石流宣導影片」
   http://youtu.be/N6TgOsKUpJk
2.引導學生共同討論：
（1）在影片中看到什麼？
（2）為什麼颱風會造成土石流？
（3）土石流通常在哪裡發生？
（4）土石流會造成哪些災害？
（5）有沒有辦法預防土石流？
（6）你曾經看過土石流嗎？
 

二、發展活動

1.教師利用土石流防災資訊網說明土石流發生的原因及類型。
http://246.swcb.gov.tw/School/school-toknew.asp

2.分組討論：

（1）土石流一定會對人類造成災害嗎？
（2）為什麼土石流會造成災害？
  各組上台報告討論結果。
3.教師利用土石流防災資訊網說明：
（1）土石流不等於土石流災害。土石流為一種「自然現象」，但是如果發生土石流
時，導致人命傷亡，建築物、橋梁、公共建設毀損，造成生命或財產損失，才可稱為「土石流災害」。

（2）土石流發生的原因包含自然和人為因素

◎自然因素：
  a.豐富堆積物：地質不穩固，鬆散土砂石頭堆積在河谷或山坡。
  b.充足水分：大量流水軟化泥土，黏稠的泥漿流動時的推力很大，會使得大石塊也跟著被推動。
  c.足夠大的坡度：足夠大之坡度供給土石、泥漿流動之動力，使土石流繼續向低窪處流動。

◎人為因素：

    a.坡地濫墾：在山坡地墾伐，種植淺根性作物，易造成水流沖刷地表，造成土壤流失。
  b.森林墾伐：大量墾伐森林，無林木深根固著土壤，易造成水流沖刷土壤。
  c.地震震動：地震引發地殼活動，造成破碎鬆散、裸露不穩定的地層。

三、綜合活動

1.教師將學生分組，進行土石流模擬實驗。
(1)請學生使用澆花器灑水，分別對無植被的沙土堆與覆蓋樹葉、草根的土堆進行模擬降雨實驗。
(2)請學生仔細觀察，在降雨過程中，土堆有什麼變化？2種土堆的變化情形有何不同？推測原因。
2.各組上台發表觀察結果與發現。
3.教師歸納：沒有植被覆蓋的坡地在下雨時，土石流動非常明顯，雨量越大土石流越嚴重，因此在坡地種植樹木可以減少土石流的發生。

活動二：土石流停看聽

一、引起動機

1.教師播放 「行政院農委會宣傳影片-土石流防災專員」http://youtu.be/qusLIxEGwT0

2.引導學生討論：

土石流防災專員的工作是什麼？他們如何知道可能發生土石流？

二、發展活動

1.教師發下「土石流停看聽」學習單，說明土石流的徵兆，提醒學生記得看、聽、察、觀、嗅的口訣，當察覺可能發生土石流時應該趕緊通知家人或師長，以做好防災準備。

2.危險追追追~土石流潛勢溪流

（1）教師解說什麼是潛勢溪流？
經過農委會水土保持局調查，在颱風豪雨期間，有可能發生土石流，而且發生後可能會造成生命財產損失的野溪就稱為土石流潛勢溪流。
（2）教師引導學生利用土石流防災資訊網尋找學校附近的潛勢溪流。

3.坡地防災大調查

（1）帶學生到校園及社區內調查水土保持較差及較容易發生土石流的地區。
（2）利用事先繪製的學校及社區地圖，標示出容易發生坡地災害的地區，討論原因及如何預防。

三、綜合活動

1.各組上台發表討論結果。
2.其他同學給予回饋，教師歸納重點。

3、利用水土保持局兒童網水保互動遊戲進行學習評量。

http://kids.swcb.gov.tw/ki_h_game.htm

4.請學生回家與家人共同利用土石流防災親子網http://246kids.swcb.gov.tw/，進行課後複習及觀念宣導。

活動三：疼惜大自然

一、引起動機
1.全班共讀「假如少了一棵樹—第6章」(新苗文化出版)
◎內容概述：森林砍伐，植被喪失，土壤失去
保護，造成土石流，暴雨造成的災害比所得
利潤大好幾倍。森林消失，土地沙漠化，經  3、防災行動劇
（1）教師說明：張貼海報可以讓看到的人思考環保的重要，但海報是靜態的能夠呈現的觀念有限，如果我們透過行動劇的表演，可以呈現更多東西，也能和觀眾產生互動喔！
（2）發下「防災行動劇」活動單，說明表演前要先有劇本，確定角色、旁白、道具音效等部分。
（3）各組劇本寫好後，指導學生利用課餘時間練習排演，最後安排學生在兒童朝會後或課間活動時間在校園演出，若社區有活動時，也可前去表演，將防災觀念推廣到社區居民。
三、綜合活動
1、與學生討論張貼濟損失上百億美元……。
2.討論預防土石流對人類造成的災害，我們可以怎麼做？

二、發展活動

（一）種樹計畫
1.指導學生實際在校園或社區容易發生坡地災害的地區種植植物。

2.可與社區活動作結合，選擇深根或適當植物，讓學生親手栽種。

3.引導學生討論並持績關心栽種植物的生長，長期認養照顧。

（二）防災宣導

1.想一想，如何讓更多人知道坡地防災的重要性？我們可以怎麼做？學生自由發表。教師說明我們可以利用海報向大家宣導環境保護的觀念，也可以利用行動劇告訴大家要怎麼做。
2、海報製作
（1）介紹海報—通常海報可分以分成公益推廣類、活動節目類、店頭商業類三種。
海報的內容包含文字及圖畫，文字部分要根據主題或目的構思能吸引人的標題或標語。
（2）教師發下「海報設計」活動單，請學生分組以宣導坡地防災觀念為主題，設計海報內容。
（3）完成後，各組說明創作理念，並將作品張貼在校園公佈欄或社區民眾常聚集之處。
海報及演出行動劇是否有達成宣導的效果？有哪些需要改進的地方？如何可以做得更好？

◎教學省思

土石流是台灣近年來發生越來越嚴重的災害，每當颱風豪雨來臨，居住在坡地的居民就必須擔心坡地崩落或土石流的問題，尤其苗栗許多學校也位於山坡地區，因此坡地防災的觀念宣導更顯重要。

透過土石流的宣導影片，學生感受到土石流的可怕及對人類的威脅，引起學生瞭解土石流及學習預防土石流的興趣。在讓學生實際操作的過程中，學生能瞭解植被對於水土保持的重要性，之後我們也讓學生在社區水土保持要差的區域親自種植樹苗，剛開始學生都很興奮，但開始挖土種時，才發覺種樹並沒有想像中的容易，沒多久就有學生抱怨「手很酸！」「土不好挖！」「種樹好累喔！」，實實在在體驗到種樹的辛苦，相信經過這樣的體驗，孩子能體會到自然的一草一木都得來不易，而更懂得能夠愛護自然環境！

在這次的課程中，我們嘗試了許多不同的學習方式：分組討論、實驗操作、實地調查、種樹體驗、海報宣導、戲劇表演等等，讓學生透過不同的學習方法更深化防災的觀念，使人類與自然環境得以永續共存！