來到三灣國小第一次擔任攜手計畫的老師，因為之前有幫忙代課過，所以對學生並不陌生，孩子也都非常高興地與我談天說地，但真正進入教學後，才發現孩子的問題很多，不只是學習上、課業上的問題，一些孩子的家庭狀況更是我們無法想像的。
剛開始上課沒幾週，就發現小岳常常遲到，他告訴我沒搭上公車，有次還說他的錢包在公車上不見了，沒錢買早餐、肚子很餓，我趕緊把我的早餐分給他吃，並囑咐他下次要把錢包放好。填飽肚子後，終於可以安心學習了，但是問題又來了，忘記帶鉛筆盒、沒有帶橡皮擦，只好請同學發揮愛心借給他，有時其他孩子會主動幫忙，可是有時因為平時上課時的糾紛還未平息，同學就會你一言我一句說：他平常又對我們不好，我們為什麼要借給他？小岳聽了便急著辯解，說那件事不是他的錯，接著就吵成一團，總要等到我拉大嗓音：安靜！有話好好說！大家才會平靜下來，孩子才一個一個說明到底發生了甚麼事，等我弄清楚來龍去脈，安撫孩子的情緒後，又過了十幾分鐘，才總算可以好好上課了！
於是，我利用下課時間告訴小岳上課應遵守的規則，請他晚上早點睡覺，早上早一點出門，才不會錯過公車的班次，也請他上課記得帶鉛筆盒，並鼓勵他上課認真表現良好的話，會送他文具組，他答應我會好好表現，接下來的幾週，果然有遵守約定，不再遲到、上課練習也非常認真，不過下課時間偶而還是會跟同學有些小衝突，有時脾氣一起來，還會向同學拳打腳踢，但幾位比較機靈的同學就會趕緊把他拉開，並快速跑來報告老師，所以總能在第一時間阻止、安撫他的情緒。後來從小岳的級任老師得知，他家庭狀況複雜，目前是他姨婆在照顧他，因為從小沒有大人疼愛、教導，導致常常會有一些偏差行為出現，需要特別關注。確實，當我了解小岳的情形後，我想小岳是一個非常需要關愛、鼓勵的孩子，每當他有好表現時，我總不吝給予鼓勵，原本小岳非常沒有耐心，寫字相當潦草，常常連老師都看不懂，我鼓勵他一筆一畫慢慢寫，逐漸地他的字已較為工整，國語成績也越來越進步，尤其當請學生上台練習朗讀句子或練習造句時，他總是搶第一，學習態度進步相當多！
在這一學期的課程中，最令人感動的就是看到孩子的進步，不只小岳，其他同學的成長也是看得到的。母親節的前一天，我還沒進教室前，孩子告訴我等一下再進去，過了一會兒，進到教室，突然聽到孩子齊聲說：母親節快樂！其中2個孩子拿出藏在背後的康乃馨送給我，說他們早上特地跑去買的，我高興地說謝謝，心裡充滿感動，其實孩子就像小小的樹苗，只要老師用心灌溉、細心照顧，樹苗就會逐漸茁壯成大樹，結出甜美的果實，希望透過攜手計畫的協助可以讓弱勢的孩子未來有更廣闊的天空！
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